在自己凌的课桌上东翻翻西翻翻扯张卷，“你绝对没有，我记得你当时明明一直在和我说话，不信你看……”

“第二步你要想他在怎么考你，题人不可能把条件给你写得明明白白说，”陆允信模仿数学老师，“诶，江甜，我在考你这个，诶江甜，这个把条件全用上就行……他一定会隐蔽一些信息，而你要的，就是把这些隐蔽信息挑来，然后顺着这些信息摸回他想考你的知识。”

“你题的目的是什么？”陆允信又问。

“我且说我的看法，你觉得对就听，不对就不听。”

等她哭得再没有泪，也没有呜声，这才慢慢稳着她的额，让她撑坐起来，递张纸过去。

江甜鼻：“看自己会不会？掌握知识没有？”

江甜喃喃着“榆木脑袋”，额毫无征兆地落在、他温的掌心里……

陆允信把她前的错题本和卷放到中间，然后拿起笔：“我们不能否认你是失误，但你也要相信，所有偶然都带着一定程度的必然，三中偏文，一中偏理，在题的思路和考察上肯定是有区别的。”

陆允信就这样扭着手托住她的额，任由她哭。

陆允信旋下笔帽，说：“拿到一题，你读完题首先要思考的不是怎么，而是揣题人的考，题人不可能平白无故把这题来。”

轻微的纹路裹着温传到江甜额，蕴着一抚的义。

“不是文理，你题或者卷的时候，想的是什么？”陆允信问。

☆、第12章

“所以是先揣意图，再顺着意图去寻找信息，对应考，等我把题人的意思吃透，这题就解来了，题目很多，但考固定，这就叫，”江甜似懂非懂，“万变不离其宗？”

说着说着，没了声音，江甜转过，瘪嘴，用那双格外无辜的大睛看他。

“正确，错题本的本目的也是归纳这个宗，”陆允信敲了敲桌，“来，你看这题，你顺着题直接，就觉得他在考你动能，你一想，动能很重要，就求个动能送给他，可如果你先想他是在考你动能，然后你去寻找条件……”

“你有画圈？”江甜不信。

陆允信眉心微微搐一下，然后，一气，边拿笔写边给她说：“有些题目，你在寻找隐蔽信息时，会发现有些信息是多余或者缺失的，但题人不可能无缘无故多或者少，这就是考的偏移，你就要倒回去看看前面的过程，看你有没有上老师的当，被他给的信息误导……就像声东击西。”

江甜就这样，安安静静抵着他的掌心，任凭泪一颗一颗掉在地上……

大概经常用鼠标，陆允信掌心有一层薄薄的茧。

江甜闷闷地：“怎么。”

“前面两步有了，卷面百分之八十就有了，剩下的百分之二十是一中老师的偏难题，”陆允信给她圈了两来，“这是第一周作业的原题，周末的时候我在你练习册上划过圈，”他说，“你还是错了。”

江甜平静地谢接下。

作者有话要说：　　认真模拟了一下，emmmm……允哥的手背大概会很痛？

他刚开的声音略哑，说几句后，便恢复了正常。