说完，他才想起来向魏姝确认：“我可以有很多个老师吗？”

昭儿听了一会儿，终于忍不住大声：“你们不要再为我吵架了！”

于是，当皇上要选启蒙老师的风声传开后, 一天议事结束，新旧朝臣，争相在魏姝面前举荐起自己一派的人：

“放！什么时候外甥要靠舅舅教导了？”

昭儿摇摇，只是不想让他们再吵了，便说：“既然你们都想我的老师，那就一起我的老师好了。”

……

“皇上年纪尚小，还不到锻炼魄的时候，万一舞刀枪伤到了怎么好？”

昭儿这一声中气十足，上一刻还吵得脸红脖的朝臣，顿时齐齐噤声，意识到刚才喝止他们的人是谁后，纷纷惊喜地望向昭儿：不愧是魏氏/谢家孙，小小年纪便有这等气势，真是随了魏氏□□/谢家太将军！

“说话要讲实证，不可造谣，我虽然是不修边幅了，但一年还是有洗过两三回澡的。要说言传教，邓大人你的外甥才因为纵伤人，被京兆尹下过大牢，连自己外甥都言传教不好，又怎么能教得好皇上？”

能为帝王师，不但是对一个人学识的肯定, 更有无形的地位权势加持。

“臣举荐邓大人，邓大人学贯古今，经史集无有不通，而且能文能武，给皇上开蒙的同时，还能带领皇上锻炼魄。”

慨完，众人才反应过来要请罪：“臣等殿前失仪，请皇上责罚。”

昭儿乖巧好学，又聪明伶俐，学习千字文时，跟着通读几遍便能背诵来。如此天资和温驯的学习态度，很快便得各个老师的喜。

两方人初时还只是互辩，辩着辩着，就成了争吵，吵着吵着，又演变成了互相对骂攻讦。

“为人师者，首要的便是言传教，听说陈学士一年到都不洗澡，胡里都生虱了，难要皇上学习他邋里邋遢的样吗？”

尤其是陈学士。

“臣举荐陈学士, 陈学士乃周太傅的得意门生, 学富五车, 堪为皇上开蒙。而且周太傅曾是太后娘娘的老师，如今陈学士皇上的老师，也算延续师承了。”

虽然现在皇帝还小, 由太后和摄政王辅政，但将来皇上总有亲政的一天。而且, 也正因为年纪小，才很容易受到老师影响，只要老师在授课时，略微加些自己的思想或偏向, 将来皇上便也会推崇偏向什么。

这也是双方议事时的常态了。

昭儿也渐渐习惯了，大人们议事时吵吵闹闹的样，但今天，几位大人好像吵得格外凶，而且还是因为自己才吵起来的。

“当然可以。”魏姝本也正有此意，如此一来，既能避免其中一方人有私心，也能让双方互相制约平衡。

皇上和太后都发了话，新旧朝臣也只能“停战”，最终各自挑选两人，一共四人，了皇上的启蒙老师，不久，便开始正式给昭儿授课。

自从上次被敌对一派攻击上有虱后，陈学士如今洗澡勤快多了——至少每次授课前，都会洗一次，还会特意篦一遍发和胡，保证每次现在皇上面前的时候，都十分清净，给皇上授课时，更是兢兢业业，尽心尽力。

陈学士还没来得及反应过来，手里便被了一颗桂酥糖，“太后最近不许我吃糖，我只剩下这一颗桂酥糖了，但我实在太喜老师了，便想把这颗糖送给老师吃，

因为昭儿年纪尚小，如今并无早朝，若有需要议事的时候，便会召集大臣们。每当这时，魏姝也会把昭儿带上，以让他提前适应上朝的氛围。

很快，他的这份认真便换来了回报，一次他给皇上讲完课，正要，皇上却忽然拉了拉他的手，背对着人悄声：“我有个东西想送给老师。”