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我等了大约十秒钟。等那串脚步声彻底消失,等我听到了一扇沉重的门被拉开又关上的声响。然后我推开铁门,走了
去。
没有锁。门"吱嘎"一声开了。
这栋楼有半地下室。
我坐在最后一排,
泪无声地掉下来。
他下了楼梯,穿过一楼的走廊,从教学楼的侧门
去了。他走路的样
不像平时——平时他走路是有节奏的,像他说话一样,每一步都知
要落在哪里。但现在,他的脚步拖沓而迟缓,像一个失去了内
节拍
的人。刚才在课堂上勉力维持的那层壳,一走
教学楼就碎了。肩膀垮了下来,背微微佝偻,整个人像被
掉了脊椎。
我等了五秒钟。然后从座位上站了起来。
我隔了大约二十米跟在后面,控制着脚步声不要太大。他走
校门,沿着一条我不太熟悉的老旧街
往前走。两边是灰扑扑的居民楼和几家关着门的小店。走了大概七八分钟,他拐
了一栋六层居民楼的单元门。
楼梯间很暗,有霉味和
气。我顺着窄窄的
泥台阶往下走了半层,面前是一扇刷了灰绿
油漆的铁门。漆面已经鼓起来了,
底下锈迹斑斑的铁
。
我没有喊他。
后门打开又关上了。他的脚步声在走廊里渐渐远去。
最后十五分钟,他
了期末总结。"这学期我们从《
戒》走到了《野草》,从'
'走到了'死火'。"他的目光平静地扫过全场,"文学不负责给你答案。它负责告诉你,有些问题值得你用一辈
去问。"他顿了一下,嘴角微微动了动,像是想笑但没能成功。"希望你们……都能找到自己的问题。"
我看到他讲到某个段落时用手撑了一下讲台的边沿。动作很小,但我认
了那个动作——不是习惯
的倚靠,是
在发
某
预警,而他在用最不引人注目的方式阻止自己倒下去。
我低下
,把脸埋
了
叠的手臂里。他从我
后不到两米的地方走了过去。我闻到了他
上的味
——不是以前那
淡淡的雪松木洗衣
的气息,而是酒
、烟草和好几天没换衣服的闷味混在一起的、另一
气味。一
我从来没有在他
上闻到过的、属于某
截然不同的生活的气味。
他在
撑。每一分钟都在
撑。
他继续讲。语速比平时慢一些,句
之间的停顿长了。以前的他讲课像弹钢琴,每一个重音、每一
留白都在
确的位置上。但今天他像一个在暴风雨中弹琴的人,手指还在正确的琴键上,但每
下一个音都需要用比平时多一倍的力气。
我伸
手,推了那扇门。
等到最后一个学生离开讲台,他才开始慢慢地收拾桌上的讲义和
克笔,关掉投影仪。动作很慢——不是他平时那
从容的慢,是一个用完了所有电量的机
在执行最后几条指令的慢。
他拿起公文包,沿着教室侧面的通
朝后门走来。
下课铃响了。教室里响起收拾东西的声音,椅
的吱嘎声,同学之间的
谈声。有几个学生走到讲台前问问题,他一一回答着,语气温和而疲惫。我缩在最后一排的角落里,一动不动。
我站在单元门外面。铁门没有完全关上,留了一条
。我听到里面传来下楼梯的脚步声——不是上楼,是下楼。他在往地下走。
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我自己都不知
为什么——也许是怕他听到我的声音会跑得更快,也许是怕打破这
我单方面确认了他还活着的脆弱连接。也许是因为,刚才在教室里看了他半节课,我已经知
了一件事:他不好。他非常不好。而我不确定此刻
现在他面前,是会帮到他还是会让他更难。
我站在门
。心
快得像要从嗓
里冲
来。
我只是本能地跟了上去。
和光线,他不可能看到我。