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她意志
定、行为果敢。
——
“换能看到西南角小
园的摄像
吧。”教导主任说。
这时,林朝夕看到自己
现在画面中,看到自己毫不犹豫地冲上前去,以一敌四,制止另外四人。
打架闹到看录像不是小事,保卫科非常
合,工作人员坐在监控台前,很快给他们调取事发当时录像。
她看着前方其中一人的背影,对裴之说:“有件事,要麻烦你。”
1.她本来是一个人。
傍晚的学校除
三年级有人外,其他地方都静悄悄的。
“老师、对不起。”
被欺负的小女生一直站在办公室角落,
着
镜,脸上有淤青,却微低着
,不敢看那些欺负她的
画面中,她正背着书包,走在后
园的小路上。但是突然间,她停下脚步,左右四顾,随后调转方向,朝西南角走去。
裴之和她落在后面,问:“怎么回事。”
这才发生她第三次来到芝士世界的这一幕。
男生语气淡淡的,可是很认真,林朝夕有
受
若惊。
屋
里静了一段时间,随后,惊雷般的呵斥声响起:“看你
的什么事,还不快向老师同学
歉认错!”
挽尊,她又补充了一句,“不过学生之间的事情啊,没你想得那么简单。”
林朝夕:“他们打我!”
另一段监控开始,画面快
,事时的画面
现在所有人面前。
学校保卫科。
此言一
,其他家长很快反应,督促孩
歉声和向教导主任求饶的声此起彼伏。
梅老师一来,看到她手臂鲜血直
,吓得差
过去,直接把她提溜到医务室。
一阵快
后,林朝夕看到自己。
这个人是她,这个人也不是她。
这段录像很短,但说明两个问题。
事情很简单,监控视频让这件本来更简单的事情更清晰。
2.她遇到了突发事件,才会改变行
方向。
和之前的她相比,
·林朝夕更
忱更
决。画面
行到某一刻,林朝夕看到自己伸
手,挡住了恐吓她的刀。
闻言,监控台前站着的几个孩
不约而同互相偷看了几
,显得非常心虚。
一位父亲狠狠踢了脚自己的儿
,正是割伤她的那个男孩。
他们一行人又浩浩
,从办公室走去保卫科。
“我们错了……”
工作人员依言开始调别的机位的录像。
她们像是想要问被推倒在地的女生要什么东西,女生不答应,他们不仅踢她,甚至还拿
瑞士军刀威胁。
在
植木槿和红叶李的
园角落,有2男2女4人,正合力推搡另外一个看起来很瘦弱的女生。
如果是普通家长,大概会说:“你不惹他们他们怎么会打你”但裴家长不同,反而问:“那要打回来吗?”
因为
·林朝夕故意闹大动静,学校保安很快到来。混战结束,老师赶到,开始抓自己的学生
理问题。