“那就试试改改。”孙哲平赞成地。

所有学生望着班主任的表情。

后来班主任终于忍无可忍了。

答案：略

孙哲平的理科成绩和张佳乐的文科成绩一直于……

“我觉得是咱们的方式方法有问题。”张佳乐反思。

用他们班委的说法就是，别的班算平均分都是去掉一个最分去掉一个最低分。

其实本来相安无事，但是有一次张佳乐一个手抖没扔准。

网球直接打在墙上然后再弹到地上，

“有办法了。”孙哲平想了想，从书包里翻腾一本疑似答案的东西，丢到了张佳乐桌上。

孙哲平觉得张佳乐要抄，就只能抄原题的题了……

字的确少。

张佳乐乐呵呵着页码找到了题。

1093.

1097.

但是单纯对于拆了座位这个问题，俩人好像一都不在意。

“下次换个别的，纸本太俗了。”孙哲平提建议。

张佳乐还坐窗台边，孙哲平坐到了靠后面的位置。

1096.

1099.

“有没有字少的，凑合对付上去就行。”张佳乐降低了自己对作业的要求。

然后第三天俩人开始对着扔网球了。

本上写着一（1）班纸上论坛，迎同学踊跃参加。

“我觉得，还是方式有问题。”张佳乐若有所思。

“字太多……”张佳乐一脸嫌弃地嘟囔，然后自己动手开始翻腾起他上来的作业。

五行之外。

当然，后来所有人都明白了。

鉴于教室内屏蔽信号，张佳乐和孙哲平开始了传纸条，丢纸团。

两个人被叫去谈话顺便罚站。

他把孙哲平的那个练习册翻了翻，又放了回去。

“怎么了？”孙哲平纳闷。

第二天张佳乐开始传本了。

网球中间划个，里面纸条。

所以张佳乐看孙哲平的作业一般只会说一句话。

他发现孙哲平的确是自己要求了。

其实说句实话，文科的题想得分，肯定字数都少不了，这个张佳乐也清楚。

只是单纯换座位，的确没法阻挡住这俩人走向教育对立面的矫健步伐。

孙哲平很郁闷，隔着大老远抄作业，也麻烦。

他们班是去掉一个孙哲平，去掉一个张佳乐。

后来班里后两排的人都被一起叫去谈话顺便发展了一下关系。

正所谓不在沉默中爆发，就在沉默中变态。

1095.

这

突然就觉得班主任不是爆发，而是变态了，还是不完全的那。

但是让他看答题区域那黑压压一片的字，他就觉还不如看蚂蚁。

张佳乐很郁闷，没孙哲平挡着吃早饭很麻烦。

1100.

其实张佳乐也很想把文科成绩搞上去一，至少平时作业上是这样。

最后掉在了老师的杯里。

“下表面功夫还是应该的。”张佳乐说着拿走了孙哲平的历史作业准备写。

1094.

张佳乐一下就乐了行说我靠，原来这小有答案，有救星了。

题目的答案是这样写的

“你们俩表现一难过好吗，一也好啊？”班主任绝望地喊。

1098.

问题是，张佳乐一般问的这题，都是分析题……

“你告诉我，你这题答案是哪句。”

孙哲平的文科成绩和张佳乐的理科成绩一直于班里领跑的位置。

孙哲平和张佳乐的黄金前后桌就这么被拆了。