班主任扫扫卷上的解答步骤,忽略掉歪歪扭扭的丑字只看思路，虽然比不上江暮行的清晰利落，但也很不错。

这一届的学生里面，有个别很突，宴好排第一，看着温顺简单，实际沉又乖张，在班上不怎么合群，平时上课经常发呆，心思不在学习上面。

江暮行忽然低咳一声。

就连课本上的例题都有人丢分，更别说是复杂的逻辑题。

宴好在原地杵着没动，睛往江暮行的脚后跟上看,有恍神。

很多学生复习都是大胡刷,一都不细致。

门一关，班主任就敲桌,敲的“咚咚”响：“你真给宴好补课了？”

——

最关键是他肯下功夫。

江暮行淡淡地说了句：“依据就是，我给他补的课。”

“他的成绩是自己遵从学习计划，努力复习,加上我划重得来的,并不是传言的靠家里提前拿到试题。”

江暮行说：“宴好的成绩没有问题。”

——

第44章

班主任简直不知要把关注放在哪，他指指卷上的最后一题：“那这题……”

班主任心里有这猜测，被验证还是有不小的意外。

而且江暮行还透他拟了学习计划，并且有执行。

江暮行没回答，而是开门见山：“期末前二十多天开始的。”

江暮行两手抄在校服的袋里，眸半阖，直面班主任的探究，里没有波动，面漠然，心思难以琢磨。

宴好能来，说明当初江暮行的题他有反复去理解，去推敲,掌握得很到位，完全吃透了。

班主任把茶杯放回桌上，言语平和：“你怎么过来了？”

班主任从办公桌前绕来，站在得意门生面前，明晃晃地看着他。

办公室里一时寂静无声。

嘴轻微颤抖，想说话又不能说，他很艰难地把转回来，没有多看。

班主任一言难尽。

江暮行说：“我给宴好过相同的题型。”

班主任料到不会有什么收获，每次谈心都这样，他沉片刻：“你说宴好的成绩没问题，依据呢？”

江暮行走到宴好旁，脚步没停地越过他，停在他前面两步远的位置，把他挡在了后。

江暮行的一句话就如同平地一声雷,轰隆响,办公室里的空气都给炸焦了。

就跟被欺负了的小朋友一样，家长不在的时候很倔，一见到家长，就脆弱的想要抱抱。

班主任有些诧异地看着自己的得意门生，虽然他是一班之长，会理同学间的矛盾跟大小事，可是今天这事，怎么都不该他面，以前从没有过这例。

宴好心里打鼓，本来他平心静气的，江暮行一来他就很无措，还难受，睛酸涩，委屈劲儿犯上来了。

有时候他在课堂上明确说了会考到哪一块,一张卷下来，能一分不丢的不见得有多少。

走廊上有说话声，搅了办公室里的奇怪氛围。

班主任实在很难想象他认真复习，死抠一题，把公式得明明白白，直到一消化的画面。

这场谈话的主题已经偏移，班主任让宴好回教室。

然而最后一题

宴好知这应该是江暮行的提醒，他用力咬一下嘴角,转走了办公室。