他们中教学反思的备份。

林间愣了半天，笑了笑“好多了……我还以为就我这么幼稚。”

“正常。”于笙说，“有人想这么幼稚还没机会。”

时亦没去程航的办公室,带着于老师的手机在里一宿了,到现在都还没来。

这东西有很多人只会随便写写，但温老师一直写得很认真，定期就会写新的，也没有用汇报习惯了的官话话，说是反思倒更像是某只和工作有关的日记。

“写完了！”程航爆炸，“你这个人能不能不这么烦人！

“温老师是很传统类型的好老师，帮他理伤，一直教他听话，遵守校规校纪，教他相信边的人，跟父母求助，跟老师求助。”

小火锅店不是个太适合看档案的地方,程航的咨询室夜加班，临时开了个门。

于笙往后靠了靠“以前也遇到过一些事。”

“晚了。”于笙抬,“检查写完了？”

林间转过。

于笙其实也清楚,没叫他多说，拍了下他的肩膀，一块儿坐在门的长椅上。

于笙看着他，抬手把手机递给自己走来的时亦“说我们没教好一个学生，是因为我们真的没教好。”

于笙对整个治疗的过程已经很了解“得病也是因为心这件事，而且因为老人家已经忘了过去的事，所以即使事实有所，也没法解释清楚缘由。”

更衣间不大,统共只有一张床,边上就是衣柜,转其实都有儿困难。

程航愣住。

要是当初就教他跟那些人打架就好了。

“放心？”于笙指了指，“还以为你也会跟去。”

于笙扬了下眉,迎上他的视线，递过去瓶冰镇的矿泉。

“于笙。”程航刚门就听见他说话，皱了眉大步走回来，“你什么？”

“里写检查。”于笙说，“患者错了就算了，当医生的也跟着错。”

小朋友没有回来上课。

林间微哑“不放心，心都快到嗓儿了。”

“……”程航刚蹑手蹑脚从黑暗里潜伏过来一半“我现在走来得及吗？”

我症结在温老师记着自己有个学生没教好，不听话，总是跟人打架惹祸。”

9月7日，。

林间笑来,了声谢,拧开瓶了几。

林间守在更衣间的门，看见一个人过来的于老师,愣了下“程——”

时亦靠着墙，低看于笙连夜托人调来的资料。

“靳老师。”

“解决问题。”于笙说，“你们错了一件事。”

林间扯了下嘴角“我们都没想到……”

林间肩背微绷，忍住了没说话，。

“我们当老师的。”

第一百三十三章

“那时候我也想。”于笙笑笑,“要是能参与他的过去就好了，要是那时候遇上就好了。”

于笙“因为这个症结，温老师还会在想起他的时候受到刺激——”