她有生气，但勉忍着。

“唔，新一代大。”

陈老师走下来，手一伸。

“自己还拉别人一起，我可只是欣赏，哈哈哈。”

老师，“很不错，你还知伐檀，那能背一下吗？”

第一个“寘”字，他不认识，竟直接“嗯”了过去。

他完全照着她笔记念。

秦祐这下一个字都蹦不来。

“想。”回答声还算大。

顺便手一掀，还把书本背了过来。

一万个不要脸。

这什么平，老师已经了解到不能更，所以她又问：“你再说说，什么叫写作手法，而什么叫表现手法，既然关雎的表现手法是起兴，那写作手法是什么？”

语气跟神情都拽的要死。

得亏谢予念那笔记，他回答的还算可以。

周围的男生全都忍不住，齐刷刷开始起哄。

“这首诗侧重表达欣赏，对的欣赏，不是你说的这么俗。”

第二个不认识的字，他直接过，后来还冒一个“什么兮”。

他当然不给，冲老师一笑，“我不该逞能。”

“关雎用的表现手法叫……起兴，另外，魏风伐檀也用了这表现手法。”

“秦祐，你瞎说什么大实话？”

老师专门秦祐起来回答问题。

秦祐却反驳，“对的欣赏，那不就是吗？”

老师听着，脸都变了变。

他没有在听，随手翻着课本玩儿，纯粹是因为对谢予念的好奇。

“你们给我安静。”

“关雎在表达什么，你知吗？”

，但却不是她的。

谢予念在旁边用红笔几句。

“你们想不想去好大学？”她双手撑在桌上，朝众人发问。

秦祐坐下去，靠在后桌上，神情略显倦怠。

给她一本完全空白，没有笔记的。

全班都开始窃笑。

他眉梢轻轻一挑，“我本不用考。”

学生们第一天见老师，又是个年轻的语文老师，本来就不太服气，秦祐无疑助长了这威风，甚至在提醒每一个人：我们只需竞赛保送，本用不着考，学什么狗语文。

因为这个话题他一都没有兴趣。

她无疑看到了，但起先没发作，大步走回讲台，将课本放下。

沈舟眠憋不住，肩膀直抖。

然后她瞪着秦祐，“你这样要怎么考？”

然后埋着脑袋开始，直接无视陈老师。

秦祐读来：“坎坎伐檀兮，嗯……之河之兮，河清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百……兮？不狩不猎，胡瞻尔有县……什么兮？彼君兮，不素餐兮。”

要是老师瞧见书上大量的笔记，颜还分红黑蓝三，密集但丝毫不，十分悦目。

“那你们就要重视考，我知你们可以走保送，但一定能保送成功吗？为什么要断了自己的后路？”

就知这绝不会自秦祐的手笔。

这不，后排有几个人把习题册拿来，大喇喇地翻开还提笔。

这妮不什么都很认真，上面全是她

秦祐自信极了，扯扯嘴角，“不就是追妹吗？只是他换了个文雅的方式来说。”

他读的坑坑洼洼，畅度宛如卡掉的视频，简直一哽三折。

“书给我。”