“这么有意思的作文，怎么能让你一个人看，我也要看”，叶萱挣脱秦蓁的钳制，得意地扬扬手里的本。

秦蓁朝叶萱摆摆手都没抬：“去找你的文公吧。”

秦蓁记恨苏横的同时，却忘了他对自己的指，在心里有了这样或者那样的理由，才能促使自己去一些本来没有理由的事情，而这些理由都不再是理由，而是，借。

当秦蓁又一次将作文本抱回来的时候，叶萱嬉笑着凑了过来，“秦蓁，快把苏横的作文给我看看！”

“你要死啊！？别让别人听见了！”秦蓁一迅雷不及掩耳的动作将叶萱的嘴捂住，甚至夸张地四周看了看。

而叶萱在这个岁数已经通过人们千篇一律地回对自的貌有了充分的认识，也对文牧死心塌地，让学校里其他一群情窦初开的男生痛心疾首自己现得太迟。

这次的作文题目是‘傲慢与偏见’，苏横将傲慢诠释得很好，又将偏见也诠释得引经据典，但最后一段，却不知如何将这两者结合起来，拼拼凑凑，顾左右而言他，好歹凑齐了字数，毕竟在逻辑思维层面的苏横是不能理解这两情绪如何产生质的联系的，秦蓁似乎看到了苏横写到最后有些懊恼地收尾了，字都写得漂浮和潦草了。

这叶萱和文牧是初中同学，又正好在同一所中，两人现在虽然双对，但却并非明目张胆，文家的大孙文牧，没有人能，更何况，还这么给老师面的低调，老师也睁一只闭一只了。

作业完成，在上课铃响起之前，秦蓁看着苏横抱着一大摞本匆匆门去了办公室，心里松了一气。

叶萱掩嘴笑：“好啦，你就慢慢……看……吧，我要到楼上去找文牧啦。”

秦蓁虽然觉得这样对叶萱的学习没有好，但作为和叶萱一个小区里长大的发小，却是明白叶萱认定什么便很难回的脾气，而现在叶萱甚至比起以前更学习了，所以秦蓁也没有反对。

沉了沉气，认真揣，关于这个作文题目，秦蓁脑袋能想到的只是那看似傲慢的男主家和心

将苏横的作文本翻开，给老师的时间太短，这么多本作文，老师是来不及批改的，秦蓁拿起红笔，一个字一个字地，生怕放过任何一个错别字和标符号。

从此，平和的语文课代表和冰冷的数学课代表默默地杠上了。

秦蓁白了一叶萱，将苏横的本拿过来，绿的封面只有两个字“苏横”，秦蓁却觉得这两个字似乎长了睛看着自己一般，秦蓁赶忙翻开，不去看那两个让人脸红的字。

从来对数学就像是对女神一样敬重，而这数学课代表就像是神话般的存在，秦蓁有很多次都只考了人家分数的最后两位，如果不是秦蓁的语文成绩还可以，现在还不知能不能上中，不过听说这神话般的数学课代表作文写得不是很好，自己可以让他也提提，这么为难自己，也不是不可以礼尚往来的。

“好啦，逗你的，来来来，苏横的作文给你……”，叶萱不甘示弱，将苏横的名字以秦蓁听得到的声音拉得老长。

秦蓁苦笑着摇摇，却将这个从小古灵怪的发小无可奈何，只能有气无力地说：“现在我是不住你了，只有你家文牧得住你……”，说着还故意吃醋的苦恼状，让叶萱笑个不停。