缩短或减轻学习中的痛苦则是可能的。或者你可以会其中的乐趣，并不认为这是个令人难受的过程；或者可以缩短这一过程或减轻过程中的痛苦总量；或者用成功的喜悦来冲淡不愉快。而达到这一目的的关键在于老师。好的老师不但可以缩短过程，还可以让这个过程充满乐趣，不再痛苦。可惜中国古人明白这一；很多人现代人反倒并不明白这个理。

玩和学习都是思维的过程。玩，倾向于过程随着思维走，没有痛苦；学习的过程思维随着教程走。有人乐此不疲，但的人有抵抗心理，仍然希望随心所，这便是有人到学校学习负担过重的原因。

说到上学。当今中国许多人认为目前的学生的负担太重，所以现行的教育制度是失败的。其实他们不明白，中国人属于圆颅。这型的思维方式必定是检索容易，存储难。

协警认为不但琼薇扭来扭去的姿势特别销魂，而且她的声比天下最的歌声还要好听。什么月光大，明星演唱会，不男不女大pk之类的电视节目比起这个都差远了。

“儿一听没办法只好应了。新媳妇便一首诗来，‘我的笸箩四角四方，把那针线摆在中央，巧手一挥又来又往，活来稀里光当。’对吧。”

学习的过程无论如何是不能消减的。减轻所有人的学习负担就是全民族的自杀。不要光看很多国家的孩小时候不好好上课，只知玩，到了中学学习成绩突然自己便会变好了。那是颅型不同造成的。中国学生的优势往往要等到学成之后的实用阶段，那时候因为大脑中检索容易，会给人以‘聪明’的觉。

如今的电视频中有很多普通人上台唱歌的节目。这是为那些羡慕明星，渴望金钱，或是真的喜唱歌的人的成功提供了一条路或捷径。如果唱得好，长得比较中；男的一定要有娘娘腔，女的挟裹着一汉气；总之不难不女的；不老不少的；便有了脱离传统生活的机会。不用继续在学校苦读书了。这是平缓老百姓对政府怨恨，减轻人民内矛盾的一剂良药。

“儿一听，这事不难。上对了一首，‘我的砚台四角四方，把那笔墨摆在中央；描龙画凤又来又往，写字来稀里光当。’于是小两兴兴的上床‘吱吱呀呀’的那事去了。”

“了房，上了们。儿立刻转搂住了新媳妇。想扒了媳妇的衣服那事。没想到新媳妇不让！说，你不是秀才吗？必须先跟我对诗。不然不让你上床。”

，试图找到一比较合适的接位。

对于这现象，现在的普遍的解决方法是你不愿意学也要你学。此举招致了许多人更大的不满。这些人的目光一般只能看到很短的距离，很小的范围；以为不让孩多学就可以避免他们受罪（这怎么可能）。这人抗议‘学生负担过重’看起来是为了孩，其实是为了他们自己。为了他们那假慈悲的心理。

所以对于大多数中国学生，大脑存储的过程，也就是‘上学’，显得比较痛苦。这时，看一遍课本便可以记住应该学的内容是最好的学习过程。如果一遍记不住，便需要多记几遍；这时学生往往会产生一非常枯燥的觉，觉得过程十分痛苦。如果不以此为乐，旁边的人必定会产生‘现在小孩太可怜了！功课那么重！不要学了。快给他们减压吧。’之类的想法。这正是那些敌视中国的人所期望的。

不想结果不但姿势照样不，还让自己洁净的与男人茸茸的大贴得更了，接的面积更大了，而且是小分开的状态，与男人邪恶的肌平平整整的接的是自己小的内侧，前再也没有任何防御力量了。甚至可以觉到平整的向外铺开的小与男人肌肤间长长的异的扯动。

“老婆一听这事我也能啊。回到房便要和老对诗。老说，‘都七老八十的人了，

协警一直上到初中毕业，在村里也算是个文化人了。为了缓解过程中两个人之间的张气氛，他想起在乡下时在地听到过的一个笑话。“我给你讲个故事啊。”他对琼薇说，“有一天啊，”故事的开永远是这样，“一对老夫妻给自己当秀才的儿娶了一房媳妇。新婚之夜，老婆偷偷的趴在儿窗下听墙。”

没有知识，没有思考能力的民族在将来世界中只能在特殊的‘人动园’或‘人庇护所’里苟延残；无法自立于世界民族之林。